Workshop: Aktionsforschung und Partizipation in der Friedenspädagogik

Annalena Groppe, wissenschaftliche Mitarbeiterin der Friedensakademie Rheinland-Pfalz, gibt auf dem Friedenspädagogischen Forschungskolloquium der Evangelischen Hochschule Freiburg einen Workshop zu „Aktionsforschung und Partizipation in der Friedenspädagogik“. 

Das Friedenspädagogische Forschungskolloquium bietet Raum für Austausch, Inspiration und kollegiale Unterstützung in der friedenspädagogischen Forschung. Ziel ist es, aktuelle Forschungsprojekte zu diskutieren und gemeinsam an theoretischen und forschungsmethodischen Fragen der Friedenspädagogik zu arbeiten.

Das Kolloquium findet in Kooperation mit dem Arbeitskreis Friedenspädagogik der Arbeitsgemeinschaft für Friedens- und Konfliktforschung e.V. (AFK) statt. Annalena Groppe ist im Vorbereitungsteam für den AK Friedenspädagogik tätig.

Weitere Informationen zum Kolloquium finden Sie hier.

Über den Workshop

Forschen mit statt über Menschen: das ist Anspruch von transdisziplinärer, partizipativer, kooperativer und betroffenengeleiteter (Aktions-)Forschung. Ausgehend von konkreten Fragestellungen und Vorhaben der Teilnehmenden nähern wir uns dieser Forschungshaltung und ihren möglichen Umsetzungsformen. Dabei reflektieren wir auch strukturelle Rahmenbedingungen, etwa im Kontext von Qualifizierungsarbeiten, und entwickeln Strategien, um die eigene Forschung darin bewusst zu verorten. Im Zentrum steht schließlich die besondere Qualität von Erkenntnissen, die in enger Zusammenarbeit mit Forschungspartner:innen entstehen – und ihre transformative Kraft für die Friedenspädagogik.

Annalena Groppe (sie/ihr) ist an der Friedensakademie Rheinland-Pfalz für friedenspädagogische Forschung und Praxis verantwortlich. In ihrem Promotionsprojekt erprobte und reflektierte sie gemeinsam mit Aktivist:innen und Bildungsakteur:innen Lernräume in Deutungskonflikten um die Demokratiegeschichte des Hambacher Schlosses. Mit erfahrungs- und beziehungsbasierten Methoden verbindet sie Theorie und Praxis – insbesondere mit Blick auf unterschiedliche Formen von Wissen und die daraus entstehenden Vorstellungen von Frieden und Transformation.